Idiomas de Guatemala (4)
Desde los idiomas indígenas, hay conceptos para hacer referencia a los acontecimientos del entorno y este entorno se comunica con las personas por varias vías y es común escuchar expresiones como sentimos el mundo, nos encanta el mundo, soñamos el mundo, todavía interpretamos el trinar de las aves y el lenguaje del silencio, entre otras. Para estas percepciones hay un caudal léxico específico. El idioma se refiere a la vida.
Idiomas de Guatemala (3)
Cada idioma, llámase K’iche’, Mam, Q’anjob’al, Q’eqchi’, Poqomchi’, Garífuna o Xinka, por mencionar algunos, cuentan con conceptos básicos para referirse a otra persona en los saludos según el momento del día, este saludo es una expresión de admiración sobre la vida, el aparecimiento de la energía del Sol y el bienestar de todo ser vivo que se mueve en el campo. Hacer uso de palabras agradables para hablar de la alegría y salud familiar y también hay vocablos que se refieren a la tristeza.
Idiomas de Guatemala (2)
Los idiomas indígenas de Guatemala, son medios de comunicación cotidiana, de reflexión, un caudal léxico con significados y usos, hablantes de distintas edades y autonomía en cuanto a capacidad para referirse a hechos que suceden en el entorno de un gran porcentaje de la población guatemalteca. El ámbito de uso es el espacio familiar y comunitario para tratar temas familiares y los de interés colectivo como el servicio, el cuidado de la salud, la educación de la niñez y de la adolescencia y el acontecer local que afecta o facilita la vida de todos.
Idiomas de Guatemala (1)
Este año 2019, según la Organización de las Naciones Unidas ONU, es el año dedicado a los idiomas indígenas del mundo con la idea de sensibilizar a todos sobre la importancia del uso de estos para distintas actividades personales y de los pueblos que los hablan en cualquier parte del planeta. Estamos a dos meses de finalizar el año y no ha sucedido nada desde las instituciones oficiales con presencia en comunidades locales.
La identidad en Guatemala
Hablar de identidad en Guatemala, se vuelve complejo debido a distintos grados de fortalecimiento con que cuentan las características que identifican a una persona y a cada uno de los pueblos que conforman el Estado. Si la identidad es la percepción que tiene cualquier individuo de sí mismo o el conjunto de características que identifican a una persona y que se van adquiriendo en la formación que ofrecen los patrones de crianza en la familia y desde cada pueblo. La identidad hace distinta a una persona de otras pero con posibilidades de establecer relaciones de las más variadas formas y contenidos con las demás personas.
Día para la erradicación de la pobreza
La disminución o eliminación de la pobreza es posible si se crean programas y proyectos productivos de alta cobertura dirigidos a los empobrecidos. Deberían contribuir a este esfuerzo todas las instituciones y sectores para el fortalecimiento de los esfuerzos públicos que se encaminan a la solución de los problemas que provoca la pobreza, por ejemplo, dotar de tierras a las familias que no cuentan con nada, cobertura total de educación gratuita especialmente el nivel medio y la educación superior, evitar los programas que fomentan la dependencia y establecer servicios de salud en todas las comunidades rurales.
Impulso a la educación (3)
El Mineduc debe ser una estructura especializada del Estado al servicio de los intereses educativos de los pueblos de Guatemala y por lo mismo, debe estar libre de corrupción el centro educativo, la administración educativa y el proceso de selección de personal. Los males de la vida política y económica del país deben ser estudiadas detenidamente y con profundidad, ver los efectos negativos, conocer otras alternativas en uso en otros países y hacer que el estudiantado, de todas las edades según el nivel educativo, empiece a imaginar y darle forma y espíritu al país que todos deseamos.
Impulso a la educación (2)
La educación escolar solamente se ha dedicado a la repetición de datos e información en muchos casos irrelevantes, puesto que la cotidianidad exige respuestas concretas a los desafíos que se presentan de maneras repentinas, ocasionales, permanentes y no siempre programadas. El currículum acostumbra suponer respuestas únicas a la diversidad de necesidades y problemas con los cuales se encuentran los estudiantes de todos los niveles educativos. Además, para la vida plena, la educación debe practicar el desarrollo de las emociones, atención, ternura y armonía.
Impulso a la educación
Ahora que están realizando reuniones acerca del posible plan de educación para el desarrollo sostenible, será de insistir en componentes e indicadores tal el caso de la cobertura, especialmente del nivel medio que tiene muy poca presencia en áreas rurales haciendo difícil alcanzar el desarrollo económico, cultural, ambiental y político.
Día Internacional de la Democracia
En muchos países del mundo, solamente se habla de democracia, las autoridades y muchos politiqueros discursan bonito acerca de ella, los púlpitos religiosos en algunas ocasiones hablan de democracia, las escuelas repiten de memoria lecciones sobre ella y la educación superior dicta conferencias sobre el tema. Pero es válido reconocer que en todos los Estados hay desigualdad, pobreza, opresión y falta del reconocimiento de pueblos enteros, especialmente el caso de los pueblos originarios.
