Guatemala toca fondo en educación: estudiantes obtienen los peores resultados de Latinoamérica en PISA
El sistema educativo guatemalteco vuelve a quedar bajo la lupa. Los resultados de las pruebas PISA 2025 colocan a Guatemala entre los países con menor desempeño de América Latina en Lectura, Matemática y Ciencias, mientras crece el cuestionamiento sobre la capacidad del Estado para recuperar los aprendizajes perdidos.
Los adolescentes guatemaltecos de 15 años evaluados en 2025 obtuvieron resultados inferiores a los registrados tres años antes. El retroceso más fuerte se produjo en Lectura, seguido de Ciencias y Matemática.
Los resultados representan un duro golpe para el sistema educativo y alimentan las críticas hacia las autoridades, incluido el actual Gobierno de Semilla, que enfrenta el desafío de revertir un rezago educativo que afecta directamente a la futura fuerza laboral del país.
El desplome en Lectura es el más preocupante
En Lectura, Guatemala obtuvo 337 puntos, frente a los 374 puntos alcanzados en 2022.
Esto representa una caída de 37 puntos, una diferencia considerable si se toma en cuenta que, como referencia, unos 20 puntos equivalen aproximadamente al aprendizaje esperado durante un año para estudiantes de esta edad.
El resultado coloca a Guatemala en el puesto 84 de 91 países participantes en esta área.
La situación evidencia las dificultades que tienen muchos adolescentes para comprender textos, interpretar información y utilizar la lectura para resolver situaciones de la vida cotidiana.
Ciencias también registra una fuerte caída
En Ciencias, el panorama tampoco es alentador.
Guatemala pasó de 373 puntos en 2022 a 351 en 2025, una reducción de 22 puntos.
El país quedó en el puesto 87 de 91 participantes en esta materia.
La capacidad de comprender fenómenos científicos, analizar información y aplicar conocimientos a problemas reales forma parte de las habilidades que PISA busca medir.
Matemática tampoco escapa al retroceso
Aunque la caída fue menor que en Lectura y Ciencias, Matemática también registró un deterioro.
Los estudiantes pasaron de 344 puntos en 2022 a 334 en 2025, es decir, una reducción de 10 puntos.
Guatemala terminó en el puesto 86 de 91 países evaluados.
El resultado contrasta con la mejoría registrada entre 2017 y 2022, cuando el país había conseguido aumentar sus puntuaciones en las tres áreas.
¿Qué está fallando en Guatemala?
El Ministerio de Educación atribuye buena parte del deterioro al impacto de la pandemia de covid-19.
Francisco Cabrera, viceministro técnico del Mineduc, señaló que Guatemala fue uno de los países donde las escuelas permanecieron cerradas durante más tiempo, por casi dos años.
Según el funcionario, durante ese período no existió una respuesta suficientemente efectiva para compensar la interrupción de las clases presenciales, situación que golpeó especialmente a los estudiantes del sector público debido a las limitaciones de conectividad.
El Mineduc también considera que la suspensión de clases tiene consecuencias importantes sobre el aprendizaje y ha expresado su rechazo a nuevas interrupciones del ciclo escolar.
Otro elemento señalado por las autoridades es que PISA 2025 se realizó por primera vez en formato digital, lo que pudo representar una dificultad adicional para algunos estudiantes.
El sector privado sufrió la mayor caída
Los datos desagregados muestran un comportamiento llamativo.
En el sector público, la caída fue de 24 puntos en Lectura y 11 en Ciencias, mientras que Matemática incluso registró una mejora, al pasar de 326 a 331 puntos.
En el sector privado, en cambio, las reducciones fueron mucho mayores: 64 puntos en Lectura, 45 en Ciencias y 37 en Matemática.
Esto demuestra que el problema educativo no puede atribuirse exclusivamente a un sector específico y que existen factores que están afectando a estudiantes de distintos establecimientos.
Una llamada de atención para el Gobierno
Los resultados representan una fuerte llamada de atención para las autoridades educativas.
Jorge Andrés Gálvez Sobral, director del Centro de Investigaciones Educativas de la Universidad del Valle de Guatemala, calificó los resultados como graves y señaló que el país no está formando adecuadamente a los jóvenes que deberán convertirse en parte de su futura fuerza productiva.
El especialista también plantea la necesidad de revisar la manera en que Guatemala evalúa a sus estudiantes y de fortalecer la inversión en educación.
Desde el Mineduc se mencionan medidas como la transformación digital, nivelación de aprendizajes, formación docente y cambios curriculares como parte de las acciones necesarias para enfrentar el rezago.
Guatemala necesita recuperar el terreno perdido
El dato que queda sobre la mesa es contundente: después de haber mostrado cierta mejoría entre 2017 y 2022, Guatemala volvió a retroceder en las tres áreas evaluadas.
La discusión política seguramente continuará y el Gobierno de Semilla tendrá que responder sobre qué medidas concretas implementará para recuperar los aprendizajes.
Pero más allá de la disputa política, las cifras de PISA dejan un problema que no puede ignorarse: miles de jóvenes están llegando a los 15 años con dificultades importantes en habilidades fundamentales para continuar sus estudios y enfrentar el mundo laboral.
La educación guatemalteca necesita resultados, no únicamente anuncios. Y las pruebas internacionales muestran que el país todavía tiene una enorme tarea pendiente.
Sobre PISA 2025
Guatemala participó por tercera ocasión en el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA).
La evaluación incluyó a 7 mil 14 estudiantes de 408 establecimientos educativos, quienes realizaron las pruebas entre el 7 de julio y el 1 de septiembre de 2025.
PISA evalúa a estudiantes de 15 años en Lectura, Matemática y Ciencias, buscando determinar no solamente cuánto conocen, sino qué tan capaces son de aplicar esos conocimientos en situaciones de la vida real.
