¿Cómo mejorar la calidad educativa?

Reflexiones

Los guatemaltecos debemos estar conscientes de la importancia del papel que juega la educación en la construcción de nuestra existencia y en la historia de nuestro pueblo, así también, debemos reconocer que la educación constituye una de las principales estrategias para acceder al desarrollo sostenible en el país, por lo que debemos de tomar en consideración lo manifestado por la UNESCO en cuanto a la declaración siguiente: “la educación es la piedra angular para el desarrollo humano”.

El expresidente sudafricano Nelson Mandela expreso que: “no puede haber una revelación más intensa del alma de una sociedad que la forma en que trata a sus niños”. Es pertinente entonces preguntarnos: ¿Cómo está el alma de nuestra sociedad, si nuestros niños, niñas y adolescentes están desnutridos, sin acceso a la salud, a la educación y a las oportunidades para una vida digna? Si tomamos la colorimetría como referencia, las intensidades de color irían del gris al negro por los indicadores de desarrollo humano alcanzados por Guatemala.

Es prioritario entonces, darle continuidad al proceso de reforma educativa y poder realizar transformaciones al sistema educativo nacional, (sujetos, procesos y elementos), brindando la oportunidad de implementar cambios en el modelo pedagógico, en el que prevalezcan procesos de análisis, acción y reflexión sobre el mundo para transformarlo como dijo Paulo Freire y de esta manera formar al nuevo ciudadano guatemalteco con un perfil participativo, democrático, justo, probo, intercultural y solidario consciente de la historia y creador de su propia historia.

Es necesario que al iniciar un proceso de renovación curricular se identifiquen elementos clave como el liderazgo transformacional, la profesionalización de los docentes, la selección de estándares educativos bajo la concepción minimalista de la pedagogía, una evaluación sistemática, técnica, holística y flexible, una dirección escolar técnica, eficiente y eficaz, procesos de monitoreo, acompañamiento y supervisión escolar, y cumplir con los objetivos de desarrollo sostenible sobre la calidad de la educación.

Los resultados de las pruebas estandarizadas que practica el MINEDUC con estudiantes graduandos del ciclo diversificado y las practicadas por organizaciones supranacionales como la (OCDE) con las pruebas internacionales para estudiantes de 15 años (PISA) ciclo básico, son desastrosos y se convierten en el mejor indicador de la mala educación que actualmente tenemos en el país. La crisis que se experimenta en el sistema educativo nacional es un problema de Estado y como tal debe ser abordado por el Organismos Ejecutivo debido a que el Ministerio de Educación es el ente rector de la educación en Guatemala.

En este contexto, se proponen algunas estrategias exitosas en países latinoamericanos:

• Acceso a la tecnología de información y comunicación: el MINEDUC debe coordinar una campaña que involucre al sector privado, principalmente a las empresas que prestan el servicio de internet, a las iglesias, a las municipalidades, a las universidades, a los colegios, a los influencers, medios de comunicación, para llevar la tecnología a las aulas de todo el país.
• Nivelación de los aprendizajes luego de tres años de no tener presencialidad en las escuelas: es importante estar conscientes del rezago provocado por el COVID-19 y demás factores (asambleas y concentraciones de maestros, fenómenos naturales, feriados, asuetos, etc.) que han contribuido con la pérdida de tiempo de aprendizaje. El MINEDUC debe establecer para este efecto dos grandes acciones: 1) capacitación de todos los docentes de primaria a nivel nacional, en Comunicación y Lenguaje, Matemáticas y ciencias; 2) capacitación en la metodología de clases paralelas (unos maestros enseñaran lenguaje, otros enseñaran matemáticas y otros ciencias, seleccionados de acuerdo a un perfil), adicionado a esto para las escuelas multigrado se capacitará en el método lancasteriano (tutoría) y la metodología de aprendizaje por pares.
• Renovación Curricular: a) modificación al plan de estudios: se hace necesaria una reconfiguración de la malla curricular del nivel primario y del ciclo básico, iniciando el proceso con el nivel primario  y b) minimalismo pedagógico: debemos comprender que en este siglo del conocimiento donde la información se está duplicando cada vez más rápido, decir menos es decir más, de acuerdo con la concepción del minimalismo pedagógico, por lo que se hace urgente plantear una nueva selección de conocimientos.
• Educación para el trabajo: la inteligencia artificial ya no es el futuro, sino la enseñamos hoy, mañana será demasiado tarde. El Ministerio de Educación debe reorientar la formación para el trabajo, pasar de enseñar carpintería a enseñar programación, pasar de enseñar plomería a enseñar electrónica.
• Una excelente formación a los docentes: en estos momentos de crisis en la formación inicial y en servicio de los maestros, el MINEDUC debe tomar la decisión de retomar el control en este proceso tan fundamental para el país y plantear una moderna Normal Superior, bajo un estricto y transparente acuerdo entre el Ministerio y las Universidades.

Albert Einstein expreso: “Mientras sigamos haciendo las mismas cosas seguiremos obteniendo los mismos resultados”, por eso en educación debemos tomar decisiones informadas para obtener resultados diferentes y lograr las transformaciones anheladas que requiere el país. Ante esta situación no podemos olvidar lo aseverado por Einstein “ante la crisis solo la imaginación y la creatividad nos salvara”.

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