Educación de calidad

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La educación de calidad y la educación por competencias (Parte 5)

Como se ha venido repitiendo, el análisis de la calidad de la enseñanza que se ofrece en las aulas producto del tipo de prácticas que allí se despliegan, así como de los modelos de formación que se siguen y suponen guiarlas, debe hacerse a la luz de las demandas que la sociedad le hace a la educación. Lo relevante parece ser el valor que debería dársele al entendimiento y a la participación de los aprendientes cuando se busca gestionar, estructurar, planificar y organizar los aprendizajes para la solución de problemas.

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La educación de calidad y la educación por competencias (Parte 4)

Es necesario que el estudiante sea tomado como una persona y como un ciudadano. Que en el proceso formativo interiorice, acepte e incorpore lo que lee, escribe o bien observa de los diferentes textos y fenómenos; luego comprenda su contenido y pueda expresar sus pensamientos.

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La educación de calidad y la educación por competencias (Parte 3)

Se expresa como un nuevo aprendizaje donde el estudiante tiene una formación teórica-práctica que le permite ubicarse en el contexto teórico-social en el cual está inserto y mostrar que tiene la capacidad de entender, de buscar y dar respuestas a los problemas que se le presentan.

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La educación de calidad y la educación por competencias (Parte 2)

Como parte de una tradición pedagógica tradicional la educación obedece fundamentalmente al punto de vista de la persona. Es concebida como la formación del hombre y la maduración del individuo, para el logro de su forma compleja o perfecta.

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La educación de calidad y la educación por competencias

En la mayoría de los sistemas democráticos avanzados la transformación de la práctica docente está evolucionando hacia una pedagogía que toma en cuenta al alumno como persona y como ciudadano (a). Sustituye el discurso magistral por la acción del alumno, por medio de sus intervenciones. Lo hace sujeto del proceso de aprendizaje que contextualiza las prácticas y privilegia un enfoque metodológico fundado en la solución de problemas y en la realización de tareas escolares tomando en cuenta la mediación del docente.

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Educación de calidad y formación en competencias

La educación como parte de la tradición pedagógica es concebida como la formación del hombre y maduración del individuo.

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