Las competencias blandas en la formación educativa
Reflexiones Otro aspecto importante en la formación educativa de cara a las exigencias laborales del futuro son las competencias blandas
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La nueva educación
Si por un momento…
Conversemos Acerca De: En las propias redes es común algo así como el reclamo de que tiempos atrás fueron mejores,
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Los libros bajo el brazo
Desde México El 12 de febrero de 1959 en la presidencia de Adolfo López Mateos y siendo Jaime Torres Bodet
Read MoreLos vasos comunicantes y los estudiantes
Queda claro que los seres humanos nos vemos afectados – porque inciden, en su aplicación – o beneficiados, todo está desde el punto que se observen – de leyes en el campo de las ciencias naturales y que suelen ser motivo de estudio en los diferentes subniveles de los sistemas de educación: primaria, secundaria, bachillerato o preuniversitario y enseñanza superior, al menos en los primeros años como parte de las asignaturas de estudios generales.
Read MoreLa educación como un hecho social
El sociólogo Emilio Durkheim en su libro “Educación y Sociología” esboza que la función principal de la escuela no es la transmisión de conocimientos per se, sino la socialización de los individuos (estudiantes), para que adquieran la manera de actuar, pensar, sentir y decir (asertividad), moldeando así su conducta y poder convivir con sus congéneres en sociedad.
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La educación de calidad y la educación por competencias (Parte 5)
Como se ha venido repitiendo, el análisis de la calidad de la enseñanza que se ofrece en las aulas producto del tipo de prácticas que allí se despliegan, así como de los modelos de formación que se siguen y suponen guiarlas, debe hacerse a la luz de las demandas que la sociedad le hace a la educación. Lo relevante parece ser el valor que debería dársele al entendimiento y a la participación de los aprendientes cuando se busca gestionar, estructurar, planificar y organizar los aprendizajes para la solución de problemas.
Read MoreLa educación de calidad y la educación por competencias (Parte 4)
Es necesario que el estudiante sea tomado como una persona y como un ciudadano. Que en el proceso formativo interiorice, acepte e incorpore lo que lee, escribe o bien observa de los diferentes textos y fenómenos; luego comprenda su contenido y pueda expresar sus pensamientos.
Read MoreLa educación de calidad y la educación por competencias (Parte 3)
Se expresa como un nuevo aprendizaje donde el estudiante tiene una formación teórica-práctica que le permite ubicarse en el contexto teórico-social en el cual está inserto y mostrar que tiene la capacidad de entender, de buscar y dar respuestas a los problemas que se le presentan.
Read More¿Es posible el aprendizaje con las tecnologías de la información?
El aprendizaje significa un cambio conceptual que se logra por medio de la construcción de conocimiento por los estudiantes, a partir del conocimiento que cada uno ya tiene.
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¡Fácil de digerir!
¿es posible preparar píldoras a modo de herramientas de aprendizaje en el campo de la educación virtual, que se digieran fácilmente, eliminando lo “amargo” de una clase presencial-tradicional aburrida?
Read More¿Qué son las competencias básicas en educación?
Dos décadas después de su inicio específicamente sobre competencias básicas no se sabe mucho, sobre cuáles y cuántas son y sobre su campo de aplicación.
Read MoreCiencias Sociales y Educación
Las ciencias sociales y la educación tienen como objeto de estudio pensar y formar a las personas como procesos de desarrollo racional y espiritual, que le permita como sujetos sociales alcanzar niveles de comprensión intelectual de la realidad, para lograr su realización y felicidad humana.
Read MoreUn paso complejo, las clases en modalidad virtual
Menos horas “presenciales – virtuales”, sin olvidar más horas del autoestudio del estudiante, investigador, autodidacta, mientras que para el docente más y más horas de preparación. No queda duda que se requiere de un equilibrio necesario ante las TIC, con o sin pandemia.
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