Se aproxima la época de las evaluaciones de fin de ciclo
Reflexiones
Lamentablemente el gobierno de Alejandro Giammattei nos heredó un sistema educativo escindido en cuanto a la temporalidad de inicio y cierre del ciclo lectivo. Los centros educativos privados con la modalidad de funcionar del 2 de enero al 31 de octubre y los centros educativos oficiales del 15 de febrero al 15 de diciembre, lo que ha alterado de cierta manera las actividades administrativas de las Supervisiones Educativas y de las Direcciones Departamentales de Educación, sin que hasta el momento el gobierno de Bernardo Arévalo presente una propuesta coherente para unir de nuevo la temporalidad para ambos sectores educativos.
Estudiantes, docentes, directores, supervisores y personal de las direcciones departamentales de educación se preparan para las ultimas evaluaciones de este ciclo lectivo de acuerdo con el calendario escolar. En todos los centros educativos ya están programadas las emocionantes clausuras y graduaciones, momentos de especial atención para estudiantes y padres que celebraran en familia el triunfo académico, porque es un triunfo de todos.
Es importante que conozcamos sobre la relevancia de uno de los tres grandes momentos de la didáctica: la evaluación de los aprendizajes. Muchos padres de familia son ajenos a lo normado en este sentido. La evaluación como proceso escolar debe estar en el radar de estudiantes, padres de familia, docentes y directores para ejercer los procedimientos de valoración del aprendizaje de la manera más justa, apegada a principios técnicos y éticos.
La Ley de Educación Nacional en el artículo 69 define la evaluación como un proceso inherente a la acción educativa que debe realizarse en forma sistemática y permanente, a fin de determinar los logros cualitativos y cuantitativos de la educación en función de sus fines y principios. Así también en su artículo 71 explica que la evaluación del rendimiento escolar, debe realizarse solamente en períodos y sistemas con carácter obligatorio y permanente en base a las necesidades socioeducativas del país.
El Acuerdo Ministerial 1171-2010 Reglamento de Evaluación, en su artículo 1º. define la evaluación de los aprendizajes como el proceso pedagógico, sistemático, instrumental y participativo, flexible, analítico y reflexivo, que permite interpretar la información obtenida acerca del nivel de logro que han alcanzado las y los estudiantes, en las competencias esperadas. En el artículo 2º. se señala que la finalidad de la evaluación de los aprendizajes es esencialmente formativa en el proceso y sumativa en el producto.
La evaluación de los aprendizajes es un proceso sistemático que tiene como objetivo valorar el nivel cognitivo, de afectividad y psicomotricidad que los estudiantes han adquirido durante un periodo de enseñanza, en la normativa guatemalteca se establecen no menos de cuatro evaluaciones por unidad didáctica. Este proceso puede incluir diferentes tipos de evaluaciones, como heteroevaluación, coevaluaciones, y autoevaluaciones.
La evaluación de los aprendizajes no solo se centra en los resultados finales, sino también en el proceso de aprendizaje en sí. Esto permite identificar áreas de mejora tanto para los estudiantes como para los docentes, y ajustar las estrategias de enseñanza para optimizar el aprendizaje. La evaluación de los aprendizajes es una herramienta esencial para asegurar que los objetivos educativos se están cumpliendo y para fomentar un aprendizaje continuo y significativo, certificando la calidad de la educación y el desarrollo integral de los estudiantes, al adquirir los conocimientos y habilidades necesarios.
Las evaluaciones de fin de ciclo lectivo permiten observar las siguientes acciones:
- Evaluar cuánto han aprendido los estudiantes a lo largo del ciclo anual o semestral. Esto ayuda a identificar áreas de fortaleza y debilidad en el conocimiento de los estudiantes.
- Proveer información valiosa a los docentes sobre la efectividad de sus métodos de enseñanza. Con esta información, pueden ajustar sus estrategias para mejorar el aprendizaje en el próximo ciclo lectivo.
- Ayuda a los centros educativos a la modificación de sus Proyectos Educativos Institucionales en cuanto a la implementación de programas de ajuste curricular.
- Las evaluaciones sirven como una motivación para que los estudiantes se esfuercen y se comprometan con su aprendizaje. Saber que serán evaluados puede incentivar a estudiar en casa y participar activamente en los repasos en clase.
- Los resultados de las evaluaciones pueden ser utilizados como un mecanismo de rendimiento de cuentas de los estudiantes y docentes para con los padres de familia y autoridades educativas.
- Ayudan a los estudiantes a desarrollar competencias duras y blandas tan importantes como la gestión del tiempo, prepararse responsablemente para las pruebas y la capacidad de trabajar bajo presión.
En algún momento de nuestra historia tendremos un eficiente y eficaz Ministerio de Educación que realizará pruebas estandarizadas para las evaluaciones de fin de ciclo lectivo y con ello obtendrá los datos necesarios para evaluar el desempeño de docentes, directores y supervisores. Es imperativo que la cartera educativa tome acciones concretas para mejorar los niveles de la calidad de la educación en Guatemala ya que por el momento solo nos ha mostrado más de lo mismo.
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